Действующие и Потухшие Вулканы на Карте Мира

• Познакомить учащихся с происхождением вулканов, с их отличительными особенностями, строением;
• Сформировать представление у учащихся об отличиях действующих и потухших вулканов;
• Познакомить с образованием горячих источников и гейзеров;
• Сформировать представление как человек может использовать в своей хозяйственной деятельности энергию вулканов.

2. Развивающая:

• Формирование умения называть и показывать основные элементы вулкана;
• Определять по физической карте вулканы;
• Формирование умения объяснять причины извержения вулканов и определять географические координаты;
• Анализировать по карте наиболее сейсмоактивные участки на Земле.

3. Воспитательная:

Формирование познавательного интереса к учебному курсу “География”;

Расширение научного мировоззрения у школьников к происхождению вулканов, горячих источников, гейзеров и значению для человека и природы.

Тип урока: комбинированный.

Методы и технологии: Объяснительно-иллюстративный, игровые технологии, метод проблемного изложения, компьютерные и здоровьесберегающие (физкультминутка) технологии.

Оборудование: ИКТ, презентация урока, физическая карта мира, тесты и листы для ответов, ученические атласы, сообщение учащихся, плакат “Строение вулкана”, схема “Происхождение вулкана на суше и дне океанов”, рисунки учебника О. А. Климановой “Землеведение”.

План урока:

1. Организационный момент.